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软件特色

【视频】

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中新网桂林12月1日电(何茜)11月30日，2025中国匹克球巡回赛总决赛(CPC-2000)暨中国匹克球城市挑战赛总决赛(CPC-T2000)在广西桂林落幕。本次赛事为期四天，吸引了来自中国及美国、法国、西班牙等17个国家和地区的1057名运动员同场竞技。赛事以高规格、广覆盖、国际化，为匹克球运动的全球化发展注入新动力。

颁奖仪式上，各组别冠亚季军相继登台领奖，公开组男子单打冠军由美国选手达斯汀·博耶(Dusty Boyer)斩获。他来自美国佛罗里达州，既是一名职业匹克球运动员，也执教高水平网球选手。达斯汀·博耶表示，美国是匹克球的发源地，如今看到这项运动在中国快速发展，他感到十分欣喜，期待未来继续在亚洲参赛，推动匹克球运动交流。

【多元】

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“梦想”号总设计师张海彬，来自中船集团第七〇八研究所。他扎根船舶研发设计二十余载，用十年时间带领团队攻坚克难，实现了我国首艘大洋钻探船的破茧而出。2015年，我国启动“梦想”号立项论证工作，明确了独立自主的研究路线。这个消息让张海彬和团队激动万分，但挑战也随之而来——国外大洋钻探船存在着这样那样的不足，不具备参考意义，国内无任何同类船设计建造经验。

其中，仅控制船舶总高这项挑战，团队就足足攻坚了两年。“梦想”号出海作业时，水面以上高度被严格限制在76.5米，但这个标准对搭载有井架的钻探船来说极为艰难。经过反复讨论，难以解决。但船舶研发团队不甘心：“我们绝不能在关键性能上留下遗憾。”最终，团队中一位年轻人的想法打破了僵局——不降低井架，向下拓展空间，把井架下的月池做成下沉式。随后，经过数百次模拟试验和论证研讨，最终证明，此方案可行。

张海彬回忆，十年时间，团队攻克十大类五十余项核心关键技术，联合全国150多家参研参建单位协同攻关，绘制了上千套设计图纸，进行了数百次系统及设备试验，终于让“梦想”号成功建成入列。它不仅让我国超深水钻探装备从“依赖国外基本设计”一跃成为“完全独立自主设计”，更让中国在国际大洋钻探领域拥有了自主话语权。

正如“十五五”规划建议中指出，“全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力”，一年来，“梦想”号已在南海完成验证性试验，成功取出深海岩心样本。研发团队认真落实党的二十届四中全会精神，心中对下一个五年充满期许：“梦想”号将扬帆起航，执行深海能源资源勘查和大洋科学钻探等工作任务，拓展国际海洋合作，服务全球科学家更好地揭开地球的奥秘。

【互动】

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拔尖人才创新实验班聚焦文科领域精英培育，依托优势学科群与专业学院，精准布局心理学、纪检监察、马克思主义理论、闽南语传播、管理人才培养等核心方向。各实验班由对应学院牵头，配备专业负责人统筹推进，形成“学院主导、专家引领、精准培养”的特色育人格局，围绕不同文科领域发展需求，为学生提供定制化培养方案，助力文科精英成长。

为精准对接行业需求、满足学生个性化发展诉求，学校以“服务区域发展、 聚焦新兴领域、突出师大特色”为导向，系统布局微专业建设，打造“小而精、专而强、新而活”的跨学科能力培养模块。目前已形成覆盖文化传承、数字经济、教育创新等领域在内的23个特色微专业集群，通过弹性学分制、校企双导师等机制，让学生在主专业学习基础上，灵活补充跨学科技能，提升综合竞争力。

在虚拟仿真教学领域，学校依托1个国 家级、6个省级虚拟仿真实验中心，整合多学科虚拟仿真资源，通过3D建模、动画渲染等先进技术，创设可视化交互环境，打破传统文科教学时空限制，让学生在模拟场景中开展实践训练，提升解决复杂问题的能力。同时，学校广泛推动大数据分析、人工智能等技术在文科课堂的应用，引导学生运用数字化工具开展研究与学习js6666zs金沙，培养适应数字社会的核心素养。传播学院等院系充分发挥技术赋能优势，鼓励学生将融媒体创作知识与数字技术结合，对传统文化进行创新性表达，借助新媒体平台推动文化传播，让传统文化在数字时代焕发生机，形成技术与文科教学深度融合的良好态势。

福建师范大学积极搭建产学合作平台， 推动高校与政府部门、文化机构、知名企业 深度联动，将真实行业需求与实践场景引入 本科教学，夯实实践育人根基。学校通过建立实践实习基地、开设校企合作工坊等形式，为文科专业学生提供丰富的实践机会，让学生在实际岗位中应用专业知识、积累行业经验。同时js6666zs金沙，注重发挥学生主体性作用，通过意见征集、志愿参与等方式，鼓励学生参与实践项目设计与优化js6666zs金沙，形成“师生共建、校企协同”的实践育人模式。

在全国新文科实践创新大赛备赛过程中，学校聚焦学生实践创新过程，引导学生立足专业视角聚焦真问题，结合课堂所学深入开展实践创新活动，在2024年大赛中，学校多个项目凭借鲜明的问题意识、扎实的实践过程脱颖而出，充分展现新文科人才培养成效。社会历史学院的“闽台记忆”与两岸历史文化溯源项目，以两岸历史文化传承中的现实需求为切入点，聚焦闽台文化脉络梳理的核心问题js6666zs金沙，组织学生团队深入福建142家博物馆开展为期数月的实地调研，运用多学科研究方法js6666zs金沙，系统采集闽台文化脉络js6666zs金沙，为两岸历史文化溯源提供实证支撑。文学院“心心向‘融’——铸牢两岸同胞中华民族共同体意识的文化践行者”项目，则以两岸心灵契合的现实需求为导向，深入挖掘两岸文化同源内涵，通过两岸文化共性的理论梳理，和系列文化交流活动策划、文创产品设计等实践形式，将文化认同转化为具体可行的传播载体，均获金奖认可。

在文化传承与创新领域js6666zs金沙，学校发挥文科专业优势，组织学生开展“三下乡”、文化惠民、美痛浸润等社会实践活动，深入挖掘地方特色文化资源，普及法律知识与传统文化，助力乡村文化振兴与基层文明建设。在决策咨询方面，学校组建专业教师团队，围绕教育法治、产业发展、乡村振兴等课题开展研究，形成高质量研究报告，为地方政府决策提供参考，推动教学成果转化为社会服务效能。

在新文科建设的征程中，福建师范大学通过学科交叉、技术创新、产学融合与服务社会的协同推进，在本科教学改革中取得了丰硕成果。无论是课堂教学创新、实践育人模式探索，还是学生创新能力培养、社会服务贡献，均展现出强劲实力与活力。未来，学校将继续深化新文科建设内涵，为培养更多适应时代需求的高素质文科人才、推动地方经济社会发展作出更大贡献。

【极速】

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“根据广告法规定，广告内容应当真实、准确、清晰，对商品服务的限制性条件需以显著方式告知消费者。若广告主体信息（如‘销量领先’‘低至5折’）与小字说明存在明显矛盾，或小字内容实质上推翻了大字宣传的核心承诺，则可能构成误导性陈述。”马丽红进一步分析说，例如，在“全国销量领先”旁以小字限定统计范围或价格区间，如果该限定条件导致宣传语与普通消费者对于“全国销量”的认知产生偏差，则小字无法免除其虚假宣传责任。

“广告法第五条明确广告需遵循诚实信用原则，第八条要求法定明示内容‘显著、清晰表示’，第二十八条禁止引人误解的虚假宣传，商家通过大小字反差误导消费者，可能构成虚假广告。消费者权益保护法第二十六条规定，经营者需向消费者提供真实、全面的商品信息，不得作引人误解的宣传，小字隐藏关键信息的行为直接侵犯了消费者的知情权。反不正当竞争法明确，经营者对商品销量、荣誉等作引人误解的陈述，属于不正当竞争行为。此外，若广告中包含‘全国第一’等绝对化用语js6666zs金沙，且未通过清晰限定语满足法定例外情形，还可能违反广告法第九条的禁止性规定。”马丽红说。

在监管执法层面，应强化技术赋能，提高违法成本。线上可借助AI技术开发广告筛查系统，对平台广告的字体比例、色彩对比、内容关联性进行批量检测，自动抓取疑似违规广告；线下则由市场监管部门分区划片开展常态化抽检，重点排查商超、药店、培训机构等广告问题高发领域。同时，实施阶梯式严惩措施，对初次违规、二次违规、多次违规或情节严重（如造成消费者健康损害、引发大规模投诉）的行为，逐级加大处罚力度。

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