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    校园植物调查教学设计

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    校园植物调查教学设计

    校园植物调查 及标本制作 教学设计 一 、教材分析 本课是 以 苏教版八年级生物 第 五 单元 第十四 章“ 丰富多彩的生物世界 ”中的第 一 节 “五彩缤纷的植物世界”为依据而设计的调查活动 。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法 科学的调查方法和观察方法入手,安排本节教学内容,同时也是对 生物课程标准 中 理解“生物多样性 ”的具体落实。 本课通过调查、探究及设计活动,使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不 是 很熟悉,甚至于有些花草树木叫不上名字来,但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问 或与 他人分享和交流信息 达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本课的设置贴近学生的生活,符合学生的学习、生活和未来发展的需要。 二 、学生分析 学生对走出教室到大自然中去调查,去认识身边的植物,具有浓厚的兴趣和渴望。但初 二 的学生 很少 接触调查活动, 对 调查的目的、方法和步骤 不是十分明确 ,常常感到无从下手,只有使学生明确了调查的一般过程和方法,才能保证调查有目的地顺利进行。另外,初 二 的学生好奇心强但自制力比较差,极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩,达不到实践的目的。因此教师必须作好 活动前的教育、指导和小组长的培训等工作,增强学生的集体意识与合作意识。此外,学生还没有学到植物具体分类知识,所以调查过程中不能过于强调这一部分知识,只要学生能分清是 那一类植物, 属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久,还没有彻底规划完善的现实情况,正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件,所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。 三 、教学目标 (一) 知识目标 1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。 2、知道这些植物在美化、绿化、净化 校园环境中的作用和意义。 3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。 (二) 能力目标 1、初步学会调查的基本方法,培养主动获取知识的能力。 2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。 (三) 情感 态度和价值观 目标通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣,培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。 四 、教学重 难 点 (一)教学重点 1、认识 校园常见植物。 2、设计能力的尝试与培养。 (二) 教学难点 1、 调查活动的组织,使活动能有目的的进行。 2、 学生独立实践能力的培养。 五 、教学准备 1、调查范例、调查报告。 2、提前一周调查辅导,小组长培训 3、给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。 4、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查,做到心中有数。 六、课时计划 2课时 七 、教学过程 (一)、导入 师我 们每天都穿行于校园之中, 在校园中学习、生活, 你了解你的校园吗 (学生给予教师肯定回答) 师 那么你知道我们的校园都有 哪 些植物吗 (学生说出他们认识的一部分植物) 师同学们认识的仅仅是我们校园内的一部分植物,除了这些 ,校园内还有很多植物,这些植物对校园的 绿化又各有什么意义呢要了解这些问题我们应该怎样做呢 (引出课题 校园植物调查) (二)、新授课 第一课时 准备工作 1、观看教师准备的调查范例,大致了解调查的方法、步骤等。 在观看过程中教师在每一环节做详细说明。 2、学生分组,讨论制定调查计划 以及调查表的设计(包括调查目的、范围、方法等)教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。 3、教师讲解采集植物的方法以及注意事项。 4、分发采集工具。 注本课的前一天对小组长作好培训和指导,知道自己的责任和任务,并对小组成员分好工 。 5、以组为单位 展 示 交流设计报告,互补再次完善计划。 6、教师评价,补充强调调查 活动以及标本制作的 注意事项 ,包括以下内容 ( 1) 调查的科学性强调如实做好调查记录及调查报告的统计。 ( 2) 调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等) ( 3) 强调小组的合作意识的重要性。 第二课时 实施调查计划 1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。 (教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题) 2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。 (教师监督,严禁学生肆意破坏植物) 3、 调查结果的交流、讨论与展示 ( 1)、 将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。 ( 2) 、组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多,调查报告最完善。 ( 3) 、 按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。 ( 4) 、最后评选出一个最佳调查组和最佳 标本制作 组。

    注意事项

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