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    06正文格式

    广西艺术学院本科毕业论文高师舞蹈教学音乐的选择1高师舞蹈教学音乐的选择柳秋宇【摘要】(四号字、宋体、加粗、沿版面左侧边线顶格安排)“无乐不成舞”,舞蹈教学对音乐更有特殊要求。高师舞蹈教学是我国舞蹈教育重要基地,本文指出当前高师舞蹈教学使用音乐存在伴奏形式单一、曲目陈旧雷同等局限性,分析其原因是因循守旧、重舞轻乐与舞蹈教学配套建设滞后。本文采用思辨法,基于前人经验与自身学习体会着重对高师芭蕾基训、形体身韵、民族民间舞舞蹈教学选择音乐的原则和方法作了总结,并提出引入特色乐器、利用音像资料、发展扩充曲目、发掘多媒体技术的解决方案。关键词高师;舞蹈教学;音乐选择前言舞蹈是一门综合性的艺术,除舞蹈本身外,还结合音乐、美术、文学、戏剧等多种姐妹艺术。其中当属音乐与舞蹈的关系最为密切,是一对天生形影不离的“孪生姐妹”。。离开了音乐,舞蹈就像花儿失去了颜色。选择恰当的音乐对有效提高教学质量,和实现舞蹈教学的任务和目标,有着重要的作用。因此,教学音乐的选择常常让高师舞蹈教师们煞费苦心。高师舞蹈教学是我国舞蹈教育重要基地,目前高师舞蹈教学中,基本采用传统的钢琴伴奏形式,曲目雷同,旋律单调,对于学生来说难免枯燥乏味,直接影响舞蹈教师在教学中内容的传达以及学生完成动作的质量。音乐对舞蹈不只是简单的节奏伴奏,它也是艺术教育的一部分。音乐在一定意义上说还是提高学生综合素质的助长剂、催化剂。因此,研究和总结这个问题对高师舞蹈教学具有非常现实的意义。一、舞蹈与音乐的关系(一)、舞蹈与音乐的一体性舞蹈是一门综合的艺术,与音乐不能分割,其亲密关系可以追溯到古代。在中国古此处以小二字号大小空一行此处为页眉仿宋根据题目长短选用五号或小五号字此处以小二字号大小空一行宋体小二字号加粗居中宋体四号字号居中此处以四号字号大小空一行宋体小四号字,行间距宋体四号字加粗沿版面左侧边线顶格安排宋体四号字紧接关键词此处以四号字大小空两行此处以四号字号大小空一行宋体三字号加粗沿版面左侧边线顶格安排宋体小四号字,行间距宋体三字号加粗沿版面左侧边线顶格安排此处以小四号字号大小空二行宋体四字号加粗沿版面左侧边线顶格安排广西艺术学院本科毕业论文高师舞蹈教学音乐的选择2代,音乐与舞蹈统称“乐舞”。毛诗序说“情动与中,而行于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌,咏歌不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”吕氏春秋中记载“昔葛天氏之乐,三人操牛尾,投足以歌八阙。”意思是说三位先人拿着道具载歌载舞。证明了舞蹈和音乐是一对“孪生姐妹”。虽然后来音乐从舞蹈中有所分离,形成了自己独立的艺术形态。但在舞蹈里他们始终结合在一起。国外也有类似的记载。泰国、印度民间舞蹈历史悠久,早期舞者伴随着音乐的节奏舞动,并有人唱曲;在墨西哥尤卡坦半岛上的壁画中可以看到玛雅人的画像,其中一幅表现在典礼上的一位装扮成长羽翼鸟的舞蹈者,他的一只手还在摇着响器,响器是舞蹈中不可缺少的。这些都说明在国外早期音乐舞蹈的关系也是十分密切的。另外,舞蹈与音乐的结合也是一种客观的需要,是一种规律性的艺术现象。音乐有声而无形,舞蹈有形而无声。没有声音是舞蹈的局限,而音乐则太抽象,摸不着也看不见。舞蹈音乐各自所短正是对方所长,两者互相需要,互相吸引,互相补充而达到形声兼备,恰好满足了人类艺术欣赏的完整综合需求。(二)、音乐在舞蹈中的作用1、音乐可以烘托舞蹈气氛,表达情绪,体现个性。音乐可以加强舞蹈的感情色彩,可以触动观众的内心情感,可以帮助理解舞蹈的内容,可以帮助塑造舞蹈形象。如杨丽萍创作的舞蹈两棵树刚开始,一阵悠扬深情富有现代傣族风格的巴乌独奏旋律远远传来,马上把观众带进风光旖旎的密林间。如果没有那样的音乐或音乐情绪不对,光靠舞蹈动作是很难产生这样的艺术效果的。可以说,没有优秀的舞蹈音乐,便没有高水平的舞蹈作品。2、音乐可以启发舞蹈灵感。这一点从编导这个角度较为明显体现。编导者常常到音乐中寻找创作的灵感。根据舞蹈的音乐以丰富的艺术想像力和自身规律的结构勾勒出舞蹈的特定场景,体现了事件的性

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