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    独生子女大学生自我分化发展的探索性研究

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    独生子女大学生自我分化发展的探索性研究

    1 独生子女大学生自我分化发展的探索性研究 刘玉利 2011 年 12 月 中图分类号 B844 UDC 分类号 100 独生子女大学生自我分化发展的探索性研究 作 者 姓 名 刘玉利 学 院 名 称 人文与社会科学学院 指 导 教 师 安芹副 教授 答辩 委员会主席 洪炜 教授 申 请 学 位 教育学硕士 学 科 专 业 发展与教育心理学 学位授予单位 北京理工大学 论文答辩日期 2011 年 12 月 Exploratory Study on Only-child College Students’ Development of Differentiation of Self Candidate Name Liu Yuli School or Department School of Humanities and Social Science Faculty Mentor Prof.An Qin Chair, Thesis Committee Prof. Hong Wei Degree Applied Master of Education Major Developmental and Educational Psychology Degree by Beijing Institute of Technology The Date of Defence Dec.22,2011 独 生 子 女 大 学 生 自 我 分 化 发 展 的 探 索 性 研 究 北 京 理 工 大 学 研究成果声明 本人郑重声明所提交的学位论文是我本人在指导教 师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。尽我所知,文中除特别标注和致谢的地方外,学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的合作者对此研究工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。 特此申明。 签 名 日期 关于学位论文使用权的说明 本人完全了解北京理工大学有关保管、使用学位论文的规定,其中包括①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的 原件与复印件;②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文;③学校可允许学位论文被查阅或借阅;④学校可以学术交流为目的 ,复制赠送和交换学位论文;⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定)。 签 名 日期 导师签名 日期 北京理工大学硕士学位论文 I 摘要 本研究的目的是了解独生子女大学生自我分化 过程,探索影响独生子女大学生自 我分化水平的因素及其作用机制。 本研究 通过 对以 大学生自我分化量表为测量工具筛选出的高、低自我分化独生子女大学生各 2 名 进行深 度访谈 , 对访谈资料采用 类属分析的方法进行编码分析,得出结论如下 ( 1)低自我分化大学生独生子女跟父母联系过度频繁、跟父母冲突时会毫无顾忌地发脾气、面临选择时常想听从父母安排、很容易卷入父母冲突、难以建立持久稳定的同辈关系;高自我分化个体在独立和依赖之间寻求平衡、在生涯决定时坚持自我。男生表现出更关注与父母个体化,女生表现出更多与父母情感连结和对父母遵守。 ( 2) 独生子女大学生自我分化是一个在独立和依赖之间寻求平衡的心理发展历 程,在这个过程中,男生 表现出更多跟父母冲突,女生更顺从父母,常想 听从父母的建议。有的个体积极争取扩展家庭的支持,强化了争取自主的过程; ( 3)在被访独生子女大学生自我分化过程中,隔代抚养、扩展家庭支持和亲子过度依附等是中国家庭中所特有的,并在独生子女自我分化过程中发挥着重要作用。 ( 4) 父母开放民主的教养方式带给 独生 子女更多的自我肯定与开放性,使其对自己较为自信和自主,因此 个体 自我分化水平高。当父母采取严厉专制的教养方式时, 独生子女和父母会产生混淆的情形,代际之间没有明确的自我界限,个体 自我分化水平低。 ( 5) 父母自我分化水平影响 独生 子女的自我分化。父母的自我分化水平低 ,家庭情感过于纠缠或疏离,那么 独生子女也不可能发展出清晰的自我感,因此其自我分化程度也不会很高。父母的自我分化水平越高, 独生 子女便能感受到较多的正向亲密感,而较能知觉到家庭中的自我界线,自我分化水平也高。 ( 6)父母教养方式、父母自我分化水平通过三角关系、家庭 情感系统 以 代际传递 的形式 影响 独生 子女 的自我分化 。 关键词 自我分化 ; 独生子女 大学生;质性研究 北京理工大学硕士学位论文 II Abstract In order to learn the process of one-child college students’ differentiation of self,and explore factors which influence this process and what the mechanism is.This stud y interviewed two high level and two low level differentiation of self samples,which were picked out by the College Students’ Differentiation of Self Scale,analyzed the data and drawed conclusions as follows ( 1) Low level differentiation of self samples were bond to their parents too closely,tended to be emotional in front of parents,obedient to parents excessively,easily involved in parents’ conflicts with too much compeer fusion or emotional cutoff.However,high level differentiation of self got balance between independence and dependence,and they were sticking to themselves in career decision. ( 2) Only-child college students were pursuing balance between independence and dependence in differentiation of self process.There were several factors in the process,including family symbiotic system, traditonal filial piety,extended familes,parent upbringing style,parents’differentiation of self level,triangle, emotional system of core family,intergenerational transmission and so on. ( 3) There are differences in understanding of self-differentiation between western cultures and eastern cultures.Unique phenomena including grandparents raising grandchildren,relatives or friends support and excessive parent-child attachment can be seen in Chinese family.In terms of traditional Chinese family culture,families not only give the only child support and power of differentiation of self,but also restrict their development. ( 4) The only-child children whose parents are open and democratic are confident and independent,so they have a high level of differentiation of self.However,those whose parents are stern and autocratic have

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