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    震后物资援助过程对灾区教职工社会支持感的影响研究

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    震后物资援助过程对灾区教职工社会支持感的影响研究

    分类号 密级 U D C 震后物资援助过程对灾区教职工 社会支持感的影响研究 于建敏 导师姓名职称龙迪 (副研究员) 答辩委员会主席 丛 中 申请学科门类 教育学 论文答辩日期 2009.6.15申请学位专业 发展与教育心理学 2009 年 6 月 18 日 研究成果声明 本人郑重声明所提交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。尽我所知,文中除特别标注和致谢的地方外,学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的合作者对此研究工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。 特此申明。 签名 于建敏 日期2009/6/28 关于学位论文使用权的说明 本人完全了解北京理工大学有关保管、使用学位论文的规定,其中包括①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件;②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文;③学校可允许学位论文被查阅或借阅; ④学校可以学术交流为目的,复制赠送和交换学位论文;⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定) 。 签 名 于建敏 日期2009/6/28 导师签名 龙迪 日期2009/6/28 北京理工大学硕士论文 摘 要 汶川 5 12 大地震后至今,抗震救灾和灾后重建的物资不断地运往灾区一线。这些源源不断的物资是否给予受助群众必要的物质满足时也起到了积极的心理意义呢一份接受到的社会支持是否能够“兑换”到一份感受到的社会支持呢我通过对一所灾区关注度极高的“明星学校”的质性研究,旨在通过本文详细描述灾后各界的物资援助如何影响该校教师感受到的社会支持,为何一些教师未能从充足的物资援助中感受到心理支持研究发现灾后充足的援助物资在让教师感受到社会各界对其的“关心” “重视”“鼓舞” ,但部分质量堪忧,号码不全、缺货断码、无法使用的物资让教师有“受辱” “白欠一份人情”的感觉。同时受访教师认为,部分团体和个人抱着“完成政治任务”“作秀” “打广告”的目的来到东城中学,其并非真心为东城人民“做实事” 本文运用质性研究方法,以被访教师的主体经验和主观解释来扩展对于影响感受到的社会支持因素的理论研究。研究发现严重削弱教师对接受到捐助物资的支持转化的是教师对学校物资发放制度的不满。其不满主要表现在发放信息不公开、不透明,发放者将发放物资作为“私权” ;物资发放不及、部分物资出现变质无法使用等情况。 然而造成教师与物资发放者关系紧张,相互不理解,相互报以刻板印象的根本原因在于教师对于学校部分管理制度的不满,对于灾后校领导未能看望慰问他们更是耿耿于怀。这些相互的“成见”导致了教师和物资发放者在做好自己本职工作时,未能客观公正的给予对方正确的评价,再加上中国文化下,教师对“自己人”学校期望较高,这些影响了教师感受到的社会支持。上述结果从不从层面破坏了教师的安全、平静、效能、希望和连通感。导致教师未能从充足的物资援助中感觉到应有的心理支持。 研究结果启示我们在今后物资援助过程中可以从合理科学的物资发放制度、及时透明的信息公开制度和多向良性的沟通互动方面改进物资援助工作,使得今后的物资发放工作在给予受助者必要的物质支持时,也感受到深切的心理意义。 关键词震后 物资援助 教师 接受到的社会支持 感受到的社会支持 I 北京理工大学硕士论文 Abstract Since 5 12 Wenchuan earthquake, continuing postearthquake relief and recons- truction supplies were transported to affected areas. Whether these continuing materials to give clients to meet people’s necessary need, and also played a positive psychological significance Is a piece of received social support exchange to a piece of perceived social support I studied a school with very high degree of concern with qualitative research, in order to describe the teacher how to feel the post-disaster relief supplies affect on social support, why some of the teachers can not perceive adequate feeling of psychological support from the adequate material assistance i Study found that post-disaster aid sufficient to enable teachers to perceive their communitys concern importance, encouraging, but part of the material with poor quality , the number was incomplete, out of stock yards off, the material can not be used so that teachers have the feeling of insulted not worth owed a favor . At the same time, teachers of respondents believe that some groups and individuals came Dongcheng school with political task to complete, show advertising ,not really want to do did thingsfor people. This paper use qualitative research methods to expand the impact of perceived social support factors in theoretical research with the explaintion of the teacher’s subjective experience. Study found that seriously weaken the teachers receive the support of donor material is the discontent with supply distribution system of school. Dissatisfied with the performance of its major information dissemination is not an open, transparent, material distributors will be given as a private; material release not in time, some materials can not be used because of putridity and so on. However, the tensions between teachers and supplies distributors, who mutual lack of understanding to each other, mutual stereotypes make part of teachers discontent the system of the school management, schoolmaster did not could not visit the school teacher to ask about their heart even more. These mutual prejudice resulted in teachers and schoolmaster doing their own work, failed to give an objective and fair evaluation to each other, coupled with the Chinese culture, the teachers of the Relative - look forward schools more highly, which affects the feeling of t

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