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软件内容

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软件特色

【视频】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

【多元】

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“房好价不贵”是新市民、青年人扎根城市的核心诉求。2024年1月，国家明确鼓励高校通过购买、租赁学校周边的人才公寓、商住楼等社会用房补充宿舍资源。梧州市主动走访梧州职业学院摸底师生居住困难，最终选定距离校区近、房源集中的小区作为收购对象，并按照保障性租赁住房标准完成改造，切实解决该校青年师生“住宿远、住宿难”的痛点。

【互动】

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赫哲族是中国东北地区的少数民族之一，世代聚居在黑龙江、松花江、乌苏里江流域，渔猎文化由来已久，孕育着人与自然和谐共生的“生态智慧”。位于黑龙江省佳木斯同江市的八岔赫哲族乡八岔村通过文旅融合、版权保护，已成为远近闻名的“旅游村”。跟随洋主播美丽走进美丽的八岔村，一同制作鱼皮画、品尝全鱼宴、唱响“伊玛堪”，开启一场赫哲文化体验之旅。(刘璐 于琨 韩雪)

【极速】

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过去的电网主要靠“火电厂”“水电厂”供电，它们的核心是“旋转的大轮子”——火电厂是“汽轮机带动发电机”kaiyun全站网页版登陆，水电厂是“水轮机带动发电机”。这些轮子都很重，有很强的“缓冲能力”，能在发电和用电不匹配时，帮助电网稳住频率。但新能源电站没有这样的“重轮子”，所以需要装上“储水罐”——储能电池，发电多了存起来，发电少了放出来。

更新内容

游戏的历史背景令人沉浸其中。

游戏的关卡设计富有创意。

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