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软件特色

【视频】

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《通知》明确，依法从严查处严重违法代理机构和从业人员，责令整改不规范执业行为，公开曝光典型违法代理案件，快速形成打击震慑效应；坚持标本兼治，突出申请端、代理端、审查端协同发力leyu手机版登录入口APP，推动优化知识产权相关政策的考核评价指标，从源头上规范不正当知识产权买卖行为。通过开展专项整治，推动代理机构和人员诚信合规、尽责执业并建立长效机制，知识产权代理行业秩序得到明显好转，从业人员职业责任感和荣誉感显著增强，加快推动代理行业高质量发展。

《通知》要求，一是严厉打击违法违规行为。针对伪造专利申请人信息、编造专利申请、大量代理非正常专利申请、弄虚作假、代理恶意商标申请、无资质专利代理、以不正当手段招揽代理业务等突出违法行为，重拳出击，切实加大执法力度，构成犯罪的移送公安机关依法打击处理。二是集中整治不规范执业行为。组织代理机构及从业人员开展全面自查自纠leyu手机版登录入口APP，重点整治出租出借代理资质和互联网平台违规业务招揽行为，加快清理以弄虚作假手段取得代理资质和不再符合执业许可条件的机构。三是强化源头治理。指导创新主体规范专利申请行为，指导规范知识产权交易运营平台相关行为，正确区分并鼓励正当的专利转化运用行为，有效遏制出于不正当目的的买卖行为。同时，破除“唯数量”的专利政策导向，推动优化涉及专利的各类考核评价和资助奖励政策。

【多元】

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陈国基称，消防处牵头的跨部门调查专责小组已展开实地调查，搜查有关火警起因，以及火势迅速蔓延等环境证据，并于现场检取多种类建筑材料，包括棚网、发泡胶板、帆布等，以进行进一步测试及调查。警方与廉政公署亦成立联合工作小组，开展全方位刑事调查。他指出，警方于宏福苑的宏泰阁、宏道阁、宏志阁、宏仁阁检取20个棚网样本，其中7个位处高、中、低层不同地方的样本未达阻燃测试标准。

陈国基表示，截至今日上午11时，屋宇署已巡查359栋报称正在进行外墙大规模维修的楼宇，确认其中300栋设有棚网，已实时采集样本，并正分批送交测试。房屋局独立审查组亦于4个已发出强制验楼通知的居屋的不同位置就棚网进行现场采样，并将样本送交政府化验所测试。屋宇署将继续对余下正在进行外墙大规模维修并可能设有棚网的楼宇，开展实地巡查及取样检查工作，屋宇署将争取于12月7日前分批完成相关工作。

陈国基提到，屋宇署及房屋局独立审查组在巡查过程中，将同时检视是否使用塑料胶板遮挡窗户的情况。他指出，早前已发现三个项目，包括北角富盛花园、中环中旅大厦及深水埗怡阁苑，使用发泡胶或塑料胶板遮挡窗户。相关巡查将继续进行，倘若再有发现，屋宇署及房屋局独立审查组将实时要求移除该等发泡胶及塑料胶板，并进一步跟进处理。

【互动】

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北京市水务局密云水库水源保护工作专班负责人吴敬东表示，条例旨在实现流域水源保护、绿色发展和民生改善相统一，首次明确密云水库管理范围以及潮河、白河干流河道管理范围外100米、1000米内禁止实施行为。相关民众需采用有机肥和病虫害绿色防控技术，严格垃圾分类和定点投放，配合污水管网等设施的建设和改造，确保生活污水接入处理系统，禁止直排。

【极速】

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在此基础上，学院对“马原”课程教学内容进行优化和重组，带领学生读懂经典著作中的科学理论，激发学生的思想共鸣，增强学生的情感体验。溯源理论方面，学院选择与“马原”课程内容教学高度匹配的经典著作，用经典著作解读理论产生的历史社会背景和论证过程，将抽象难懂的理论知识具象化呈现，用著作语境论证原理的真实性和科学性，以拓宽“马原”课程的广度和深度。立足现实方面，学院以现实议题为切入点，节选经典著作论述，以彰显理论的现实解释力，带领学生研读《政治经济学批判》序言及《资本论》《雇佣劳动与资本》《伦敦笔记》等著作，聚焦民营企业高质量发展等现实问题，运用说理的方式，为现实问题提供学理支撑，以凸显“马原”课程的针对性和时代性。

强化理论武装，实现价值认同。学院充分利用社会实践的育人渠道，将经典著作阅读融入时代语境，让学生在实践中感悟马克思主义理论的强大生命力。以《反杜林论》著作为代表，引导学生利用辩证唯物主义，多角度分析社会热点现象，让学生在理论指导下展开多维度社会调研，培养学生用马克思主义立场观点和方法解决问题的能力。

育人育心，达到知行合一。学院强化经典著作阅读过程中的实践导向，将马克思主义基本原理与当代中国实际相联系，引导学生用马克思主义经典著作中的思想对照现实，将理论与社会发展实际相结合，在社会服务、公益行动、就业创业等社会实践活动中锻炼自我、塑造人格，实现“经典阅读—理论认知—价值塑造—行动自觉”的升华，树立为民族复兴与国家振兴奋斗终身的远大志向。

过程性评价中，学院将读书笔记作为主要考核指标，开展“‘笔’耕不辍，厚‘记’薄发”课堂笔记评选活动，重点关注学生对著作文本的理解能力及其对著作中理论观点的提炼和阐释能力；结果性考核则将书面考试与论文提交相结合，将文本分析、理论溯源、现实议题分析及价值探讨等作为主要考核内容，有针对性地提升学生的综合能力。

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