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软件特色

【视频】

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“快闪”结束后，两岸青年将63幅作品张贴于旅客通道的临时展墙。在榕台胞、高校教师林芳槿为学生的作品拍照留念。经林芳槿指导的多幅海报成功入选展览。她受访时说，“这次创作不仅是一次艺术表达，更是一场关于社会包容性的深度对话。我告诉学生要‘用心看见需求’。让两岸青年共同思考如何让城市更有温度新浦京澳官网游戏，意义非凡。”

【多元】

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另据西藏自治区交通运输厅介绍，地震发生后，那曲公路养护部门重点对此次地震波及的比如县、色尼区等境内的国道558线、317线、345线，省道205线、506线，G6京藏高速公路那曲段的路面、桥梁、隧道、涵洞以及高边坡、滑坡点等进行了排查， 截至当日22时30分，未发现上述区域国省公路设施受损情况。

新华社万象12月3日电(记者曹凯 赵旭)应老挝人民革命党中央和老挝政府邀请，中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁于12月1日至3日率中国党政代表团对老挝进行正式友好访问并出席老挝建国50周年庆祝活动，在万象分别会见老挝人民革命党中央总书记、国家主席通伦，总理宋赛，国会主席赛宋蓬新浦京澳官网游戏，同建国阵线中央委员会主席辛拉冯举行会谈。

会见通伦时，王沪宁转达了习近平总书记、国家主席的亲切问候和良好祝愿，并转交习近平总书记、国家主席贺电，热烈祝贺老挝建国50周年。王沪宁表示，不久前，习近平总书记在北京亲切会见总书记同志，共同为构建新时代中老命运共同体擘画宏伟蓝图。中方愿同老方一道落实好两党两国最高领导人战略共识，继续在台湾问题等涉及彼此核心利益和重大关切问题上坚定相互支持，加快推进高标准、高质量、高水平的中老命运共同体建设。王沪宁还通报了中共二十届四中全会情况，表示中方愿同老方深化治国理政经验交流，共同走好各自社会主义道路。

通伦请王沪宁转达对习近平总书记、国家主席的崇高敬意和亲切问候，并热烈祝贺中共二十届四中全会胜利召开。通伦表示，老方由衷感谢中方长期以来提供的宝贵支持和无私帮助。当前老中关系处于历史最好时期，两国合作成果丰硕，实实在在造福老挝人民。老方愿同中方一道，推动老中命运共同体建设迈上更高水平。老挝始终坚定奉行一个中国原则，坚决反对任何干涉中国内政的错误言行。老方全力支持并积极践行习近平总书记提出的四大全球倡议，愿同中方加强协调配合，共同维护国际公平正义。

【互动】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外新浦京澳官网游戏，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展新浦京澳官网游戏，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

【极速】

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一个午后的校园篮球场上，梁智睿盯着屏幕上不断跳动的点云图——那是小车前端雷达实时扫下来的数据，正被逐帧拼合成一幅二维地图。作为深圳职业技术大学（以下简称深职大）人工智能工程技术专业的大三学生，他和团队为了准备全国大学生智能汽车竞赛，已经连续调试了一周多了。这一幕，对深职大的学生来说并不陌生。在这里，学生接触的不是模拟出来的练习，而是把真实项目直接搬进课堂，在贴近产业的场景中不断“操练”。

在深职大人工智能专业，小学期项目被列入培养计划，承担着“贯通式工程训练”的角色。“学生需要把前两年分散在不同课程中的编程基础、数字图像处理、机器学习、深度学习等内容重新‘打包’，在一个完整的产品开发任务中全部调动起来。”深职大人工智能应用技术专业主任鄢小虎说。今年的小学期项目——道路缺陷检测系统，就是一个从零搭建的典型工程产品。项目选题直接来自粤港澳大湾区智能制造产业中人工智能的典型应用场景，例如工业视觉缺陷检测、道路缺陷检测等。

他举例道，在课程开发环节，华为工程师直接参与人才培养方案制定，根据产业发展需求和技术趋势，动态调整课程内容。在教学实施层面，双方推行“双师型”导师制，华为工程师常驻课堂授课，让学生直接接触产业一线的问题与工程方法。此外，华为将企业培训认证体系融入学校教学，工程师指导学生考取华为认证证书，推动“课证融通”。

“在产业学院体系下培养的学生新浦京澳官网游戏，与传统模式相比更贴近产业实际。”赵祎鑫认为新浦京澳官网游戏，学生直接在昇腾、鸿蒙等真实技术底座上训练，参与5G信号优化、AI模型调试等企业级项目，动手能力明显增强；课堂中引入大量真实故障案例，让学生学会像工程师一样分析和排查问题，解决复杂场景的能力更强；同时，课程体系围绕企业主流技术栈构建，使学生毕业即可上手岗位，企业几乎不再需要进行大规模岗前培训。

“院校不仅为企业培养‘即插即用’的人才，更把昇腾、鸿蒙等‘根技术’拆解为可教、可练的课程模块，培养能够直接应用相关技术的一线工程人才，成为技术落地的关键‘转化器’。”华为副总裁、公共事业军团CEO李俊风表示，对企业而言，工程师走进课堂，不但能获得来自教学一线的技术反馈新浦京澳官网游戏，推动产品与方案及时迭代，也能更早识别并吸引认同其技术生态的年轻力量；而双方在科研、教材和项目上的协同，进一步加速了技术应用与创新。

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