聋校学生家庭韧性量表的初步编制及应用

分类号 密级 U D C 硕士学位论文 聋校学生家庭韧性量表的初步编制及应用 张镝 导师姓名(职称)李林英 （教授） 答辩委员会主席侯志瑾 （副教授） 申请学科门类 教育学 论文答辩日期 2008 年6月 18日 申请学位专业 发展与教育心理学 2008 年 6 月 20 日 研究成果声明 本人郑重声明： 所提交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。 尽我所知， 文中除特别标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。 与我一同工作的合作者对此研究工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。 特此申明。 签名： 日期： 关于学位论文使用权的说明 本人完全了解北京理工大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门 送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并 保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的,复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定） 。 签 名： 日期： 导师签名： 日期： 摘 要 家庭韧性理论超出了个人韧性的角度，扩展到了一个家庭系统的水平，它关注于作为一个功能性整体的家庭中的相关韧性。聋校学生家庭韧性是指在聋校就读的聋生的家庭，面对孩子耳聋而产生的一系列压力时，作为一个整体以其独特的方式做出积极的反应，从而整个家庭机能表现出良好的适应性结果，有时甚至这些结果比原有的还要好。这是针对聋校学生在家庭韧性的基础上提出的概念。本研究试图在前人研究的基础上，编制一份针对聋校学生的家庭韧性量表，为展开家庭韧性的量性研究奠定基础。 本研究在结合国内外相关研究的基础上初步确定了家庭韧性的内涵和理论构想，并依据聋校家庭的特异性，结合教师、聋生、家长访谈确定了聋校学生家庭韧性的理论维度，采取选编结合的方式建立项目库，先后对24 名和157 名聋校学生的家庭分别进行了预测和实测。本研究最后得出的结论如下： 1．建构了聋校学生家庭韧性量表的6个因子：积极性信念、整体性、正常化、社会支持、连通性和家庭的有效应对。 2.在此基础上，形成了由34个项目构成的聋校学生家庭韧性量表。且量表删减后的34个项目均具有鉴别度。 3.对聋生家庭韧性量表的信效度分析发现，量表的信度与效度基本达到了测量学的要求。量表的内部一致性信度为.933，分半信度为.924，同时该量表具有较好的内容效度、结构效度和实证效度。 4.应用自编的量表，调查分析了聋校学生家庭韧性的特点。结果表明： （1）聋校学生家庭韧性的总体特点：被试聋校家庭在量表总体上的得分及六个因子上的得分基本处于中上等水平，该量表及其内部因子上的得分基本呈现正偏态分布。（2）聋校学生家庭韧性的差异分析表明：是否独生子女、致聋原因、父母受教育程度对聋校学生家庭韧性的影响最大。（3）多因素方差分析及随后的交互作用分析表明，在聋校学生家庭韧性的总分、积极性信念、正常化和家庭的有效应对上，性别与独生子女均存在交互作用；在量表总分、社会支持分量表和连通性分量表上，独生子女与居住地均存在交互作用。 关键词：聋校学生 家庭韧性 心理测量学 I Abstract Family resilience beyond the theoretical point of view of individual resilience, extended family system to a level of concern about it as a function of the overall resilience in the family related. This research attempted to work out a scale about family resilience just for the deaf school students on the basis of the former researches in order to development of quantity research. This research firstly defined family resilience and identified scale structure on the basis of foreign the former researches and domestic some researches similar to it. Combine visits according to the peculiarness of deaf school family that has determined deaf school student family theoretical dimension degree. It obtained a lot of items from some other scales or investigation and some ways like that. 24 deaf school students’ families and 157 families were successively recruited. It was found that: 1. The family resilience scale structure contained 6 dimensions, which were Initiative faith, overallness, normalization, society support, connectedness and effect deal. 2.The family resilience of deaf school students scale is based on the structure. And all of the items were discriminable. 3.The reliability and validity analysis found: Cronbach∂ of the scale was .933, split-half reliability was .924, and the validity was satisfying. 4.Family resilience character of deaf school student was investigated. The result were as follows: (1) The overall characteristic of deaf school student family resilience: Family resilience of deaf school students isn’t much deflected. Most of the students are in first-class level. (2) Difference analysis: the deaf school students of different family structure, reasons and parents’ educational degree were remarkable different. (3) Factor variance analysis and soon afterwards interaction analysis show several consequences. Key words: family resilience, psychometric studies, deaf school student II 目录 摘 要 .................................................................. I Abstract................................................................ II 目录 ................................................................. III 引言 ................................................................... 1 1 文献综述 ............................................................. 2 1.1 韧性研究综述.................................................... 2 1.1.1 韧性的起源 ................................................