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林文斌指出，新时代新福建发展机遇多、空间大、前景好，希望侨界新生代弘扬优良传统，继续做科技创新的生力军开元棋下载app最新版，聚焦打好关键核心技术攻坚战，把海外先进理念与福建产业需求结合起来，助力福建传统产业转型升级、新兴产业培强育大、未来产业抢占先机；继续做内外联动的架桥者，积极引导海外优质资源要素集聚福建，推动福建企业走出去拓展国际市场；继续做宣介福建的代言人，大力宣传福建的灿烂文化、发展成就，推介福建的营商环境和政策机遇，让更多人了解福建、关注福建、投资福建，为新福建建设和中外交流合作作出更大贡献。

作为第三届中国侨智发展大会配套活动，本次对接会以“侨青双创·回国筑梦”为主题。会上，侨智落地项目代表作交流分享，雄安新区、省人社厅、福建欧美同学会、福耀科技大学、侨智汇产业园有关负责人作政策推介开元棋下载app最新版，海外人才代表就人工智能、生物医药和空气质量监测等领域进行项目成果路演。现场还开展了创新创业人才与项目对接活动。

【多元】

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新京报讯（记者张静姝）12月3日，北京市丰台区人民法院召开新闻发布会，聚焦老年人养老权益保障相关法律问题。在发布会上通报的一起案例中，老人在养老院出现呼吸困难后儿子未出现，后老人病情加重，儿子又放弃去其他医院治疗。养老院将老人送往合作医院治疗3天后，老人去世。法院最终认定，对于老人的死亡，儿子应当负主要责任，养老院因未及时通知家属承担相应的服务瑕疵赔偿责任。 老高与小高系父子关系，老高、小高与养老院签署了服务合同，由养老院向老高提供养老服务。某天早晨，护理员跟小高反映，凌晨3点时，老高出现呼吸困难，养老院安排医护人员给老高进行吸氧，小高表示不用送老人去医院，他可以从医院开药后拿到养老院输液。下午5点，护理部电话告知小高，老高病情加重，随时可能出现呼吸、心跳停止的情况，小高要求马上送老高去养老院的合作医院，但该医院下午5点下班且无急诊，当天无法办理住院。 养老院向小高出具《病危通知书》，建议小高将老高送去其他医院进行治疗，但小高在《病危通知书》上签字后表示放弃去其他医院，先由养老院的医护人员进行救治，待合作的医院上班后送医。 第二天，养老院拨打120将老高送至该合作医院。老高治疗3天后在该医院去世。小高将养老院告上法庭。小高认为，养老院未及时将老人的状况通知家属和送医救治，延误最佳治疗时间，最终导致老高死亡，应当承担赔偿责任。养老院认为尽到了照料义务，老高因自身疾病在医院病逝，与提供日常照顾服务无关，无需承担任何责任。 法院审理认为，小高在从护工处得知老人出现呼吸困难时，没有前往养老院查看老人的身体状况，也没有将老人送医检查、治疗，在养老院的合作医院无法接收老人入院时，仍选择不同意先将老人送去其他医院进行诊治和抢救。因此，对于老高的死亡，小高应当负主要责任。 养老院并非专业医疗机构，服务合同中亦不存在要求养老院提供医疗服务的约定，因此不应苛责养老院对老高的病情作出专业的判断和诊治，但是开元棋下载app最新版，老高、小高和养老院签订的合同中约定，老人在入住期间突发疾病或身体伤害事故，养老院应及时通知监护人小高。在老高第一次出现呼吸困难时，养老院并未将此情况第一时间通知小高，而是在第二天早晨才通知小高，也存在一定的过错，因此，法官酌定养老院对不及时通知家属的部分承担相应的服务瑕疵赔偿责任。编辑 刘倩 校对 张彦君

【互动】

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国务院台办发言人张晗表示，赖清德当局为了政治私利，对外部势力卑躬屈膝、迎合讨好，媚美跪美无原则、卖台害台无底线。美国永远奉行“美国优先”，关心的只有“美国利益”。在美国人眼中，台湾真正的价值就是“肥肉”和“提款机”，是遏制大陆的棋子、服务美国的工具。正告赖清德当局，勾连外部势力挑衅滋事、破坏地区和平稳定，在“倚外谋独”的邪路上一条道走到黑，难逃玩火自焚的结局。

【极速】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

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