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第一，战后和平秩序面临崩塌风险。以《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件为基础确立的战后国际秩序，是在第二次世界大战的重大牺牲的基础上，以压制军国主义为目的建立的，是维护亚太地区长期和平与稳定的基石。日本军国主义思潮的复活，本质上是对这一秩序的否定和颠覆。否认侵略历史、挑战二战结果，将最终导致既有秩序框架分崩离析，陷入秩序混乱，从而造成地区局势不稳定。

第二，地区军备竞赛恐难避免。基于地区国家对于战后日本是否就军国主义问题进行了彻底的历史清算存在疑虑，日本若执意走上军事大国化道路，其大幅提升军力、发展进攻性武器的行为澳门新萄京382223官网版，必然引发周边国家的连锁反应。为应对潜在威胁，相关国家将不得不加强自身防御能力。在日本政府谋求突破和平宪法限制以及本质上修改“无核三原则”等主张公开化的背景下，这种安全困境极易触发新一轮的军备竞赛，消耗巨大社会资源，加剧地区紧张态势，形成“越追求安全越不安全”的恶性循环。

第三，来之不易的和平信念或将瓦解。日本是二战的亚洲策源国，日本能否维持和平主义，是判断战后秩序是否发挥了效力的重要指标。倘若军国主义思想重新主导日本政策方向，将严重侵蚀日本与邻国之间艰难建立的、脆弱的互信，从而动摇地区国家间互信的根基，陷入历史恩怨和安全困境的无限循环。各国人民对和平未来的信心，将受到沉重打击。

第四，大国冲突风险急剧攀升。近年来，伴随日美同盟军事合作强化，以及通过炒作南海问题等手段澳门新萄京382223官网版，继美国后，欧洲军事力量亦显示出进入东亚地区的倾向澳门新萄京382223官网版，加之原本存在于地区内的中俄力量，当前东亚地区已经汇聚了中美俄欧等主要战略力量。日本是所有这些力量的投射焦点。此次高市早苗在台湾问题上的表态，是极其危险的赌博。某些问题一旦处理不当，极易成为引爆大国直接对抗的导火索，其后果将是灾难性的，整个亚太地区乃至全世界都将被拖入不可预测的冲突深渊。

第一澳门新萄京382223官网版，不战而屈人之兵，筑牢维护和平的坚固防线。最上策是防患于未然。首先要持续揭露和批判任何美化侵略历史、挑战战后秩序的言行，在国际社会形成强大的道义压力。目前看来，通过中美、中法等双边渠道的沟通，以及对联合国等多边机制的有效运用，国际社会已对高市早苗发言的危险性产生了警惕。其次，要不断巩固和加强地区多边安全合作机制，通过对话增进区域内国家互信，通过合作化解分歧。

第二，摒弃任何天真幻想，保持清醒的历史认知。必须深刻认识到，军国主义的思想毒素具有顽固性。不能因其一时伪装或策略性收敛而放松警惕。国际社会要共同敦促日本政府恪守迄今在历史问题上作出的表态和承诺，以实际行动体现对侵略历史的深刻反省，约束日本国内右翼势力的越轨言行。同时，自身要具备强大的制胜能力。中国须继续坚定不移地推进国防和军队现代化，形成足以震慑任何玩火行为的强大实力，从根源上消除军国主义势力铤而走险的幻想。

第三，保持战略定力，避免急躁冒进。遏制军国主义可能是一个长期、复杂且艰巨的过程，需要耐心和智慧。既要旗帜鲜明地斗争，也要注重方式方法。坚持不懈通过外交和政治渠道进行严正交涉和有力应对，配合经济、金融、法律等多方面反制措施，挤压军国主义思潮的生存空间，将其逐步窒息于自身打造的道德“真空”之中。核心原则应以史为鉴，密切观察军国主义复燃的动向，保持警醒。

高市早苗的涉台妄言，如同一声刺耳的警钟。它再次警示我们，军国主义的幽灵并未远去，维护战后和平秩序、防止历史悲剧重演的任务依然艰巨。亚太地区的和平稳定需要各国共同呵护。希望日本有关政治人物汲取历史教训，认清时代潮流，撤回其极其危险的不理智言论，放弃干涉中国内政、觊觎中国领土的陈旧幻想。2025年不是1895年，让中国人民系统性地重温种种过往不是一个聪明的做法。2025年也不是1945年，国际社会将汲取足够的历史教训，不会再给军国主义思潮留下任何可以复辟的土壤。

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中新网12月3日电 据中央气象台网站消息，中央气象台12月3日6时继续发布大风蓝色预警：预计，12月3日8时至4日8时，西藏北部、青海南部、内蒙古中东部、河北北部、辽东半岛、山东半岛等地部分地区有5～6级风，阵风7~9级；渤海大部、渤海海峡、黄海大部、东海、台湾海峡、台湾以东洋面、巴士海峡、南海北部和中部、北部湾南部海域将有7~8级、阵风9~10级的大风，其中台湾海峡部分海域风力可达9~10级、阵风11~12级。

【极速】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展澳门新萄京382223官网版，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

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