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软件特色

【视频】

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本报舟山11月30日电(记者曾毅 通讯员沈家迪、朱爱军) 幽暗静谧的海底世界里，光线难以穿透，声音传播也极为有限。鱼类是如何“暗中联络”、成群游弋的？“它们可能依赖一种我们意想不到的‘化学语言’”。浙江海洋大学严小军教授研究团队发现了一种名为“熊去氧胆酸(UDCA)”的分子，它是大黄鱼之间高效沟通的关键信号。相关学术成果日前发表于国际学术期刊《实验生物学杂志》。

与此同时，研究团队深入探索了大黄鱼究竟是如何“读懂”这个化学暗号的。“在鱼的嗅觉器官里，存在着多种不同的类似识别器的嗅觉受体。”严小军解释道，大黄鱼在闻到UDCA的早期，主要由一个名为V2R1的“识别器”通过一条叫PLC的“内部线路”来报告消息；到了后期，则换由OR11A1等另外几个“识别器”，通过另一条叫CAMP的线路来接力传递。正是因为有这些不同的“识别器”和“线路”，大黄鱼的大脑才能清晰地区分出来自不同胆酸的信号，从而判断出是哪个同伴在附近。这种随时间变化的感知机制，可能是大黄鱼适应环境、调控能量消耗的一种策略。

【多元】

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新石器时代，在以西藏卡若文化为代表的区域文化中，出现了有肩石斧、磨制条形石斧、凹背直刀石等器物，它们与甘肃马家窑遗址中大量出土的器物相似，两者文化类型基本一致，而卡若遗址中出土的大量粟类遗存，更印证了该地区与黄河流域的广泛交流。可见云开·全站apply体育官方平台，早在史前时期，青藏高原就与中原地区实现了跨区域交流，为唐蕃古道的开通奠定了基础。

从出土文物到文献记载，青藏高原上的政治、经济、文化活动，乃至历史上的战争与和解，始终与中原地区休戚与共。这片土地上的民族构成、文化形态、信仰体系与民俗传统，皆在中华民族大家庭的交往交流交融中逐步形成。西藏既保留着鲜明的区域民族特色，更深深镌刻着中华民族的突出特性，是中华文明的重要组成部分。(完)

【互动】

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展会现场，重庆大学出版社与墨西哥维拉克鲁斯大学中国研究中心率先签订“物的流动与全球史书系”西语版权意向书。该丛书以茶叶、三大坨(红薯、土豆、玉米)、咖啡等典型物种为切入点，系统梳理其全球流动轨迹，从物质文化视角重构全球史叙事，目前已出版《东方树叶：茶叶的全球史》《粮食版图全球化进程中的“三大坨”与中国》等作品，为拉美读者了解中国与世界的互动提供了全新视角。

西南大学出版社则以“文化桥梁”为定位，与维拉克鲁斯大学中国研究中心达成《易汉语》丛书、《陆海书系·初识中华文化基因》丛书及单本《正义之声——中国反法西斯战争经典歌曲》的版权输出意向。其中，《易汉语》丛书紧扣汉语考试YCT、HSK大纲，结合拉美本土文化设计内容，为当地汉语学习者提供实用读本；《陆海书系·初识中华文化基因》以汉字为切入点，通过简帛、金文、铭文、书法等载体，解码中华文明基因；《正义之声》则精选中国抗战经典歌曲，以音乐为纽带传递和平理念，纪念反法西斯战争胜利80周年。

重庆市新闻出版局(市版权局)相关负责人表示，此次合作不仅打通了渝版图书进入拉美市场的关键路径，更通过“共同阅读”理念推动中墨文明互鉴。维拉克鲁斯大学中国研究中心主任Anibal Zottele指出，签约图书兼具学术深度与传播价值，将为墨西哥乃至拉美地区读者提供理解中国历史、语言与文化的优质资源。

【极速】

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李忠民代表陕西省中华职教社预祝参赛各项目团队取得优异成绩，向大赛承办方陕西国际商贸学院、咸阳市中华职业教育社以及协办支持单位表示感谢。他强调，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动高质量发展的重要基础。中华职业教育创新创业大赛作为职业教育领域的重要赛事，为青年学子提供了展示创新才华、实现创业梦想的广阔平台。希望广大青年学子以大赛为契机，勇于创新、敢于创业，在实践中锤炼本领、增长才干；希望各院校以大赛为抓手，深化双创教育改革，完善协同育人机制；希望社会各界持续关心支持职业教育发展，共同为职业教育高质量发展营造良好环境。

此次大赛以“职教育工匠，双创筑梦想”为主题，汇聚了全省50所院校的3000余名青年学子，携335个项目同台竞技云开·全站apply体育官方平台，经过校级初赛、省级复赛筛选，88个主体赛优秀项目脱颖而出晋级决赛。经过激烈角逐，大赛共评选出主体赛一等奖项目18个、二等奖项目42个、三等奖项目20个，创业之星专项赛一等奖项目9个、二等奖项目17个、三等奖项目28个，同时表彰了优秀指导教师、优秀组织单位、优秀创作个人及特殊贡献奖获得者。

闭幕式上，陕西省中华职业教育社副主任、秘书长王彦平致闭幕词，对大赛成功举办给予高度评价，认为本届大赛呈现四大特点：一是“广度”与“深度”兼备，打破院校类型、专业领域界限，全面展现了陕西职业教育的丰硕育人成果；二是“产教”与“校企”相融，推动企业从“旁观者”转变为“参与者”、从“资源提供者”升级为“育人共同体”云开·全站apply体育官方平台，构建了协同育人新生态；三是“评审”与“赋能”并重，将大赛打造为项目打磨、人才成长、思想碰撞的赋能平台，完善了科学评价体系；四是“交流”与“共赢”并举，既为青年学子提供了竞技舞台，更促进了思想交汇、资源整合与合作共赢，拓展了职业教育发展新空间。

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