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软件特色

【视频】

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中新网兰州12月3日电 (记者 冯志军)几年前，“到甘肃的快递不包邮”一度成为甘肃偏远闭塞和交通物流等不畅的真实写照。“十四五”期间，该省邮政快递业发展迅速，至2024年甘肃省快递业务量和快递业务收入较2020年分别增长2.2倍、1.25倍。今年1至11月，该省快递业务量创历史新高，达5.2亿件，全省年人均快递使用量将超110件。

甘肃省政府新闻办3日举行“决胜收官‘十四五’　 争先进位话发展”主题系列新闻发布会——甘肃省交通运输厅专场。甘肃省交通运输厅副厅长、省邮政管理局局长袁海东表示，甘肃寄递企业全货机每周12架次常态化落地兰州中川国际机场，江浙沪、京津冀等城市最快实现“次晨达”，累计寄递“甘味”出村出陇2.52亿件华会体育官网入口App下载，定西中药材、天水苹果年寄递量超千万件。

【多元】

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佳得乐(Gatorade®)首次将60年品牌传承与佳得乐运动科学研究所(GSSI)的专业实力带入F1赛场。在F1赛事中，车手单场比赛可能因汗液流失减重高达4公斤，补水对运动表现至关重要。佳得乐世界领先的补水科学与运动表现解决方案，将全面融入梅赛德斯-AMG马石油F1车队的性能提升计划。该计划将为车队量身定制运动补水策略，在分秒必争的F1赛事中，助力车队打造关键性能优势。

此次合作还将充分联动梅赛德斯-AMG马石油F1车队的两位车手——乔治·拉塞尔(George Russell)与基米·安东内利(Kimi Antonelli)，他们分别代表着赛车运动的两代精英。作为一名F1顶尖车手，拉塞尔凭借卓越的赛场表现与全球粉丝建立了深厚的情感联结；安东内利则以其惊人的F1晋升速度备受关注，成为赛车运动未来发展与新生代力量的代表。

百事集团国际饮料业务首席执行官尤金·威廉森(Eugene Willemsen)表示：“此次合作将百事集团三大标志性品牌与全球最成功的F1车队连接在一起，融合呈现性能、能量与风味的魅力。通过佳得乐、Sting唤能与多力多滋三大品牌，我们进一步融入这项运动的文化，既为车手提供支持，也为热爱F1的粉丝注入能量。与梅赛德斯-AMG马石油F1车队的合作，彰显了我们对性能、创新和卓越的共同追求，这也是我们双方始终秉持的价值观。”

梅赛德斯-AMG马石油F1车队领队兼首席执行官托托·沃尔夫(Toto Wolff)表示：“我们非常欢迎像百事集团这样拥有强大品牌组合的公司加入我们的合作伙伴生态，这充分体现了我们车队和这项运动的实力。百事集团在品牌理念上，与我们以创新与卓越追求极致表现的宗旨高度契合。佳得乐在运动科学领域的专业实力、Sting唤能代表的年轻活力，以及多力多滋的文化影响力，都各自为合作增添了独特价值。此次合作不仅将进一步支持车队表现，也将为全球的粉丝带来更出色的赛事体验。”

【互动】

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王毅表示，马克龙总统正式开启第四次对华国事访问。两国元首每次交往，不仅是中法关系的重要议程，也会引起国际社会高度关注。面对当前错综复杂的全球性挑战，中法有必要加强沟通与合作，承担起作为大国和联合国安理会常任理事国的共同责任。相信在双方共同努力下，此访将进一步增进战略互信，深化战略合作，为中法全面战略伙伴关系发展注入新动力。

巴罗表示，马克龙总统高度重视对华关系，特别是同习近平主席的特殊深厚友谊。当今世界危机四伏并呈现扩散蔓延态势。作为安理会常任理事国，法中有责任以建设性方式共同维护世界和平。法方坚定奉行一个中国政策，期待通过马克龙总统此访进一步增进两国人民间友好与合作。感谢中方为此访作出的积极努力，相信访问会取得丰硕成果。法方致力于推动欧盟独立自主，愿积极推动欧中关系发展。

【极速】

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同济大学副校长许学军在发布会上告诉科技日报记者，与传统意义的科学教育不同的是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资源导入到中小学教育；在课程上实现学科交叉，将前沿科技分学段、分层次融入课程体系华会体育官网入口App下载，从而更好地激发青少年科学兴趣，培养科学思维与探究能力，实现培养科技后备人才的目标。

江苏省教育科学院数字教育研究所特级教师单道华表示，站在一线实践者的角度，她支持科学教育到科技教育这种提法的改变。科技教育和现有政策话语相契合，党的二十大和二十届四中全会，都提到了“教育科技人才一体化”，科技教育这一提法和这些话语体系一致。高等教育阶段有理工科专业，一般认为，理科对应“科学”，工科对应“技术”，科技教育的提法能够更好地衔接高等教育。此外，科技教育也适配中小学生的学习特点，强调用跨学科的方法解决真问题。

《意见》还特别强调，要培养科学兴趣，培育科学精神。“这种定位特别棒。科技创新人才的重要特质是具有主体性和内驱力，兴趣是最重要的。”单道华说。此外，《意见》不是单方面强调科技教育，它特别注重科技教育和人文教育协同发展，要推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。

在科创中心办公室所在的教学楼里，随处可见这些标语——“细心观察”“大胆假设”“小心求证”“清晰表达”，这是学校提炼的科学探究能力评价维度；“勇于担当”“求真务实”“坚韧不拔”“团结协作”，这是工程创造品格评价维度。这32个字，时刻提醒孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。“其实对照《意见》中的提法，我们这些年也一直在做科技教育。”赵宇表示。

如今，目标已经明确。科学老师要从知识导向教学转向素养导向教学，夯实科技创新人才培养的基础。“我们要面对的是科技创新人才早期培养的问题，不再是考试能不能得分，而是要能培养创造性解决今天还没有遇到的问题的人才。”单道华说，这对教师来说是极大的挑战。就拿她自己来说，从1994年参加工作以来，就一直在不断学习。学习新知识、新概念、新教学方法和新学习评价技术。“科学老师特别需要实实在在的支持和引领。”单道华表示。

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