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  • 中小学英语测试衔接问题研究综述 论文关键词:衔接问题 英语教学 英语测试 论文摘要:中小学英语测试长期以来存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。尤其在九年一贯制的学校就显得更为突出。本文鉴于中小学英语测试不衔接的现象,就国内外研究的理论和实践操作,从英语测试的类别及与教学的发展过程和测试对教学的反拨作用对这种现象进行理论分析,从教学角度出发提出改进建议。目
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  • 隐喻与大学英语词汇教学(2) 以对金钱的态度为例,英语中的表达方式为spend ?money like water,在汉语中却表达为“挥金如土”,中西民族为什么会有这种差异呢?我们对多义词的意义即可对此有清楚的认识,bank最基本的意思是“堤,岸”,和银行有什么关系呢?堤岸储水(water),银行存钱(money);河水中的水流为current,银行流通为currency;水可流动(flow),与
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  • 新的英语教学评价使学生快乐学英语 摘要:根据英语教学发展的需要,我们必须引入新的评价手段与方法。新课程标准要求每位英语教师要不断更新评价理念,采用形成性评价与终结性评价相结合的形式,强化评价的内在激励作用。通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,快乐地学英语,更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展。 关键词:课程改革 新的英语教学评价 形成性评价 激励 快乐
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  • 小学英语老师教研小论文,微课研究的意义 英语课程标准强调指出:教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习的乐趣,获得学习英语的成功感受,并使他们在各个阶段的学习中不断进步。课程标准还指出:在义务教育阶段,学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要,发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:2 / 阅读:11
  • 小学高年级英语对话教学与评价建议 小学英语的对话教学分为一级和二级两级目标。五六年级的学生应该完成二级目标:对继续学习英语有兴趣,能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题做简短叙述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 要想完成课程标准设置的高年级对话教学目标,就要先了解五六年级对话版块的目标和内容。就对话教学而言,
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:9 / 阅读:9
  • 为了和平心得体会 1953年7月27日晚上8时,朝鲜战场“三八线”附近东部鱼隐山地区志愿军181、185团的防御前沿阵地上,美军的各种炮弹连续不断地爆炸,比平时更为猛烈。坚守在938.2高地主峰前沿阵地的181团三连战士,既警惕又镇静地等待着那盼望已久的停战时刻到来。到了9时整,隆隆炮声戛然而止,停战协定果然生效,战争真的结束了。 没过几分钟,战士们根据指导员的通知,从各自隐蔽藏身的狭小潮湿又闷热
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:3 / 阅读:9
  • 如何写好英语作文 写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢?经过多年的教学实践,在英语写作方面我总结如下几点浅见: 一、增加词汇 英语写作要求有一定量的词汇,没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更
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  • 浅析职业教育改革下的英语教学 摘 要:随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状, 本文将从培养学生的语言素质、迁移能力、以及终身学习法等方面入手分析职业教育改革下的英语教学。 关键词: 职业教育 高职英语 教学改革 从事职业教育5 年,我几乎每日都是在 “寂寞与充实”
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:7 / 阅读:11
  • 浅谈中学英语语音教学中的问题及对策 内容摘要:现行中学语音教学存在着许多问题:1. 教材中语音教学内容的安排分散且学程长,不利于拼读能力的培养,不能满足学生学习的需要,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,教学效果差。2. 孤立、分散教学字母、音标,忽视音素这一重要要素。3. 重单音教学轻语流教学。4. 重知识传授轻能力培养。这些问题,导致语音教学费时低效,造成学生
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  • 浅谈中学生英语学习兴趣的培养 学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。几年来,我在教学过实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。 一、加强情感教育,诱导兴趣 英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感
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  • 浅谈在英语教学中培养学生良好的心理素质 摘要:本文通过对目前中学生心理健康状况进行分析,提出如何在英语学科教学中培养学生稳定、健康、积极向上的心理素质,使他们积极主动地学习和感悟语言,提高语言实践能力。 关键词:英语教学 心理素质 实践能力 基础教育阶段英语课程标准把激发学生学习英语的浓厚兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养他们顽强意志和合作精神,使他们具有稳
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  • 浅谈游戏在小学英语教学中的作用 “All work and no play makes Jack a dull boy.”(只学习不玩耍,聪明的孩子也变傻。)可见,游戏深受儿童喜爱之余,对教学效果更有积极的影响。教学游戏不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以令学生增长见识,开发智力,更有利于能和高尚情操的培养,适当的教学游戏还能培养小学生的合作精神和创新思维。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴
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  • 浅谈英语听说课课堂教学的导入法探究 摘要课堂教学是受时空限制的,如何在短短的几分钟内,最大限度的调动学生学习的积极性,激发其学习兴趣,以达到本课时的教学目的呢?本文笔者结合自己的教学实践,做了如下的探究。 关键词英语听说课 课堂教学 导入法 一、导入的重要性 教师的引导作用体现在激发学生的学习兴趣和引导学生思考,使学生积极主动的掌握知识和技能。课堂教学中自然、恰当、巧妙的导入,是激发学生积极主
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:5 / 阅读:10
  • 浅谈英语教学中的困惑及措施 作为一名普通的英语教师,我最大的困惑就是:如何培养学生学习英语的兴趣。由于小学生刚接触到英语这门学科,所以激发和培养他们的学习兴趣是英语教学的一项最重要的任务。有句话说得好“兴趣是最好的老师”。我认为要搞好英语课堂教学,培养学生的学习兴趣,应从以下几方面着手 : 一、营造良好的课堂氛围很重要。 学生并不是不喜欢英语这门学科。相反,绝大部分学生表现出对英语的浓厚兴趣,关键
    积分:10 元 / 时间:2020-11-30 / 页数:3 / 阅读:7
  • 浅谈英语教学激趣与提效 摘要:兴趣是学生学习的最佳动力,因此激发学生学习英语的兴趣,就成为学生学好英语的关键问题。我通过用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效果。 关键词: 激发 兴趣 提高 效果 人们都说兴趣是最好的老师。学生有了学习的动力,有了积极性。因此激发学生学习英语的兴趣就成为学生学好英语的关键问题, 我根据学生身心发展的特点和班级的实际情况, 通过各种教学方法,
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  • 主题单元教学法在大学英语阅读课的应用 来源:会员上传 日期:2009-05-23 21:30:18 作者:佚名摘要针对传统的大学英语阅读课教材和上课方式存在的问题,笔者提议运用主题单元教学法来上大学英语阅读课。该方法是以整体语言教学法为理论基础,鼓励教师立足教材,超出教材,围绕主题开发课程资料,通过主题词汇和语言表达的反复呈现,强化学生语言学习的记忆和保持度。它能提高学生对阅读的兴趣,有效地拓展他
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  • 浅谈新课改背景下的英语学科教学 转变教育观念和教学方式,是实施新课程的重要内容之一。那么,如何让学生兴致盎然地投入到英语学习之中,进而提高他们的学习效率,这是每一位英语教师面临的新课题。以下是我结合自己的实践经验而得出的几点体会。 一、用英语教英语 用英语教英语是实践性的具体表现,也是中学英语教学成败的关键。贯彻用英语教英语的原则,要在教学方法上予以具体落实。一是要尽量使用学生已学过的语
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  • 英语教学中如何有效地培养学生的语感 在英语教学中我们通常会遇到以下情况:有些句子看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这就是语感在起作用。所谓“英语语感”是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。对英语教学和英语的运用起着重要作用。作为英语教师应认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,以便加速学生语感的早日形
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  • 浅谈小学英语中的合作教学 新一轮基础教育改革中,英语课程改革的重点是要倡导“以人为本”的宗旨,尊重学生的主体地位,教师组织教学、培养学生对实际语言的应用能力。这就要求教师要更新观念,确立学生的主体意识。合作学习是以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进,共同提高的富有创意和有实效的教学策略。它以讨论的形式为主,既可以有师生对话,也可以有生生对话。合作学习是一种非常有价值的
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  • 浅谈小学英语写作教学的思考 新课程标准的提出,小学英语的教学中突出了对语言运用的能力的要求。过去中学才要求的培养英语写作能力提前到小学了,使写作能力的培养成为目前小学英语教学研究的一个重要研究课题。近年来笔者就这方面作了些尝试探讨,现做些总结反思。 1创设情景,唤起共鸣、调动学习兴趣。 经验告诉我们,语言是在实际运用中才学得容易,学得牢固。课堂上老师按照教学内容创设较真实的情景,贴近生活的情景,
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