胡万俊 信息技术课程的微课教学实践研究

信息技术课程的微课教学实践研究 胡万俊 龙泉驿区第二小学 18708161567 【摘 要】 微课教学以视频为载体，形象生动，以独特的魅力刺激着学生的兴趣，鉴于小学生在信息技术课堂上注意力集中时间短、自制力较差，提出将微课应用于小学信息技术课程的教学研究。具体阐述微课教学设计原则，微课制作方法，教学实践部分word电子小报设计“保护环境”为例，展开微课教学探索。结果表明，微课的教学方法可让小学生在多媒体信息化设备的辅助下，较为自主和高效地展开学习。 【关键词】小学信息技术；微课制作方法；微课设计原则;word电子小报 一、 引言 微博、微电影、微小说等，昭示着中国正在进入一个微的时代，“微课”也应运而生。针对小学生的注意力不稳定，持久时间短，自制力不强，意志力差等特点，传统的“教师讲授――学生练习”教学模式常难以收到较为理想的教学效果。“微课”是指在10分钟以内，教师的教学目标明确，课程内容短小精悍，集中说明一个问题的小型课程，主题鲜明、针对性强，使得学生可以在多媒体信息化设备的辅助下，自主、高效率地利用课堂上下的时间展开学习。 本研究拟将微课的教学方式应用于小学信息技术课程的教学当中，较为具体阐述课程设计的原则与方法，给出设计实例，并开展教学实践。如果有什么不够全面的地方，希望读者可以进行批评和指正，这样对大家的制作水平的提高会有所帮助。 二、 微课设计原则和视频录制方法 借助精心构思设计，提高微课的视觉效果。一个高效的微课视频离不开前期的精心准备，敲定课题，确定设计思路，明确定位本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关知识点、专有词汇讲解。微课制作的树形结构图如图1所示，包括相应的微课设计原则和视频录制方法。 （一）微课设计原则 1.时间要适宜 根据小学生的认知特点和学习规律，微课时长一般都是5-8分钟，时间不适合过长，不要超过10分钟。对于小学低年级的信息技术基础知识，如：认识画图软件、键盘鼠标基本操作等内容宜安排在5分钟之内，中高年级的教学内容，如：word文字处理、excel表格数据处理等内容，可根据教学内容的复杂程度，安排在5-8分钟之内。 2.课题引入要新颖 小学信息技术微课时长短少，通常只有传统教师授课时间的三分之一，甚至更少。因此，设计微课时切入知识点必须新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，直入主题，开门见山，以把更多的时间分配给内容的讲授。通常采用以下几种方式切题：设置一个题目引入课题；从以前的基本内容引入课题；从生活现象、实际问题引入课题；开门见山进入课题；设置一个疑问，悬念等进入课题。 3.内容需短小精巧 小学生对事物的趣味性要求较大，只有吸引他们的注意，提起其兴趣，他们才会去接受，去学习。所以，“微课”的教学内容及教学内容的呈现形式是需要我们重点研究的课题。由于时间短，一次只需要讲透一个知识内容即可，如：小学高年级的“Word文档的格式设置”一节，分为“字体设置”、“段落设置”、“篇章设置”等多个内容，将知识点逐个细分，分别制作微课视频。当然，微课教学也可以安排综合性的内容，例如：可设计一个学生在5分钟之内即可掌握的小型综合性例子。 4.形式类型要多 微课获得成功的前提是迅速吸引学生注意力，因此，微课教学的类型不宜过于单调。在微课程设计时，要采取符合小学生喜爱的教学形式，如采取动画的形式进行“微课”教学，可以将真人的视频授课做成Flash动画形式，这样色彩鲜明，活泼俏皮的讲解方式可以获得小学生的喜爱，提高其知识的掌握水平。以小学高年级的《word艺术字处理》为例，微课教学可通过设问启发学生对环保广告宣传艺术字设计兴趣，通过小组活动组织课堂，利用问答来纠正部分学生艺术字调整处理中出现的错误，使整个教学活动师生共同参与，生动活泼。 （二）微课视频录制方法 根据视觉3B原则（Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)，多插入表现亲和力的照片,少用文字,字数越少越好，图片和文字使用要准备，不要出现知识性的错误。颜色不宜过多,处理黑色和白色外，最多搭配3种颜色。充分利用鼠标的拖、点配合解说，适当使用画笔、荧光笔功能。常用的微课录制方法如下： 1.录屏软件录制法 教师还可以针对不同的学科特性、情境需求和教学内容，制作教案，通过录音、文本、幻灯片PPT、动态课件FLV等形式进行“微课”教学。微课常用的屏幕录制是Camtasia Studio 8.0软件。它是TechSmith旗下一款专门录制屏幕动作的工具，能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等。后期更能对视频修饰和标注，突出讲解的重难点。在计算机屏幕上同时打开视频录像软件和课件，展示课件并录制教学内容，同时，利用耳麦录制解说声音；对录制好的视频运用视频编辑软件进行剪辑、压缩处理。 2.“录屏软件+手写板+画图工具”法 针对绘图软件教学，依据教学内容设计课程教案；一边使用手写板和绘图板工具进行教学演示讲解，一边通过动态视频录制软件进行录屏。 3.相机拍摄法 使用黑板进行板书并展开教学，整个教学过程通过事先架设好的相机将全程摄录下来，保持摄像头清洁，确保光线充足，相机可以是专业录像机或者手机，录制视频时，设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸。 值得注意的是，微课是适用于一对一的教学，讲解时，少用古板、枯燥的书面语，多用“我”、“你”等两两交流的词语，而不可以出现“你们”、“大家”、“同学们”等词。选择一个安静的环境，带上耳麦，声音响亮，抑扬顿挫的讲解；在思考环节，停顿充足的时间。 微课设计 设计原则 制作方法 内容精巧 类型丰富 时间适宜 录屏录制 课题新颖 录屏+演示 相机拍摄 图1 微课制作树形结构图 三 微课实践-以“word制作电子小报‘保护环境’”为例 对于小学生而言，设计电子小报选择既简单又实用的word制作软件是非常有必要的。以“保护环境”为题，使用word制作电子电子小报，是成都市龙泉驿区第二小学四年级乡村少年宫一课时内容，这是一个综合性的教学，具体教学内容有：插入艺术字、图片和文字，美化编辑整体设计。四年级的学生对word软件、键盘和鼠标能熟练的进行基本操作，对新鲜事物的兴趣性较高，但是注意力时间比较短，充分利用微课的特点，分割知识点进行制作微课组织教学，提高学生的兴趣，促进教学。 下面，就本课的教学内容进行“微课”教学设计。 选定课题。以“保护环境”为题，使用word制作电子小报，进行微课教学设计。结合本课的主要教学内容与知识点，将课题细化为三部分：页面设置，插入艺术字、图片和文字，美化编辑。具体微课制作如表1所示。 表1 微课制作流程 教案设计 教师根据主题系统地设计本课的教学，确定本课的教学目标，教学策略，教学内容，教学实施过程以及教学评价等环节。 材料准备 根据本课的各个教学知识点，搜集本课所需的文字、图片和声音等资料，为后面的教学做准备。如：滥砍滥伐、土地沙漠化、臭水沟等图片。 视频制作 录制的软件很多，录制的方法也不止一样。本课选择Camtasia Studio 8.0录屏软件，课件选取PPT制作，录制过程中，配上相应的音乐和讲解台词。 美化编辑 Camtasia Studio 8.0软件，提供了标注、调焦、画中画等功能，对录制视频进行理想化的编辑，使视频看起来流畅。 反思总结 根据后期制作的效果、教学流畅程度以及学生的评价反馈进行反思，总结优缺点，进一步完善。 四、效果分析 为了解微课教学的成效，研究今后的改进方法，将制作的以信息技术教学为基础的微课程应用到实践中，选取成都市龙泉驿区第二小学校四年级的两个班做了实验进行统计分析。 （一）学习兴趣性更高 通过观察和访谈可以看出，学生学习的积极性明显提高，特别是在提出问题、参与讨论、互相模仿学习、提出自己解决方案上最为明显。 （二）模仿识记能力得以加强 微课方式视频教学，形象直观，主题鲜明且较为单一，更便于学生观察、模仿和识记。学生往往只需观看一到两次微课视频就能顺利完成课堂任务，对于部分学生，找到知识点，反复的观看，通过重复模仿解决问题，加深记忆。 五 小结 将微课视频运用到小