【部编版】小学毕业总复习语文各种类型修改病句解题攻略

修改病句,,,目 录,,01,修改病句的原则,修改病句原则,1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。,例 上课的时候，做小动作，被老师批评。,,常见的病句类型,,1.成分残缺, 句子不完整。,小明,,1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木,养成,我,发芽了。,成份残缺,,2.重复啰嗦。 成分累赘。,例 我忍不住不禁笑了起来。,,,放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐、高兴极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。,,,,,,,重复啰嗦,,3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。,例 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。,,,提高,搭配不当,1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.小华怀着愉快的心情 和轻松的步子向学校走去。,,,,,爱护,,水平,,,丰富,,迈着,，,,4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。,,例 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。,,,,词序颠倒,1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。,,,,,,,,,,,,5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,,例 我估计他今天一定不会来了。,,,前后矛盾,1.小红学习非常努力，学习成绩 居然提高了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。,,,果然,,,,6.用词不当。 关联词、近义词用错,例 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。,,,只有,,,团结,用词不当,1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 3.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。,,,夸奖,,,虽然,,,但是,,,手舞足蹈,,7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。,例 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,,,分类不当,1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。,,,,,,,,8.表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。,例 有三个学校的老师都来参加了活动。,,,1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。,,我们,表意不明,1.泰山是我国的五大名山。 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助 他。 3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。,,之一,,,小海,,,,张文,,8.不合事理 不真实。,例 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。,,,修改病句原则,1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。,1.成分残缺,2.重复啰嗦,3.搭配不当,4.词序颠倒,5.前后矛盾,6.用词不当,7.分类不当,8.不合事理,,四大法宝,增,调,删,换,修改病句注意点,1.出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序不当或语意不明。 2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 3.出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不当、用词不当。 4.出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残缺，语序不当。 5.虚词出现在句首，考虑是否缺主语。 6.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。如能不能、能否,修改病句注意点,8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌” “禁止”等词语，可能是不合逻辑。 9.出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。 11.出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。 12.带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情况，如果还列举相反 情况，句子就犯了重复赘余毛病。,修改病句,1. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键 。 2.为了防止这类事故不再发生，学校采取很多有效措施。 3.我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 4.全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 5.语文对我很感兴趣。 6.由于天气原因，令旅游部门很生气。 7.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 。,各年级必读这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小学生课外阅读名著（淘宝没有），让家长选择书目，学生阅读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册便于家长监督，老师检查（便于开展全班共读一本书），需要咨询的家长、老师可以联系我（微信号13799363359李老师） 备注1到9年级都有，版面限制，没办法全部展示还有 阅读强化训练阅读提分攻略电子书免费赠送。,