【部编版】小学毕业总复习语文各种类型修改病句解题攻略

修改病句,,,目录,,01,修改病句的原则,修改病句原则：,1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。,例：上课的时候，做小动作，被老师批评。,,常见的病句类型,,1.成分残缺, 句子不完整。,小明,,1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木,养成,我,发芽了。,成份残缺,,2.重复啰嗦。成分累赘。,例：我忍不住不禁笑了起来。,,,放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐、高兴极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。,,,,,,,重复啰嗦,,3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。,例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。,,,提高,搭配不当,1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。,,,,,爱护,,水平,,,丰富,,迈着,，,,4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。,,例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。,,,,词序颠倒,1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。,,,,,,,,,,,,5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。,,例：我估计他今天一定不会来了。,,,前后矛盾,1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。,,,果然,,,,6.用词不当。关联词、近义词用错,例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。,,,只有,,,团结,用词不当,1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 3.小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。,,,夸奖,,,虽然,,,但是,,,手舞足蹈,,7.分类不当。把不是一类的归为了一类。,例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,,,分类不当,1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。,,,,,,,,8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。,例：有三个学校的老师都来参加了活动。,,,1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。,,我们,表意不明,1.泰山是我国的五大名山。 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。,,之一,,,小海,,,,张文,,8.不合事理不真实。,例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。,,,修改病句原则：,1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。,1.成分残缺,2.重复啰嗦,3.搭配不当,4.词序颠倒,5.前后矛盾,6.用词不当,7.分类不当,8.不合事理,,四大法宝,增,调,删,换,修改病句注意点,1.出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序不当或语意不明。 2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 3.出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不当、用词不当。 4.出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残缺，语序不当。 5.虚词出现在句首，考虑是否缺主语。 6.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。如：能不能、能否,修改病句注意点,8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌” “禁止”等词语，可能是不合逻辑。 9.出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。 11.出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。 12.带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情况，如果还列举相反情况，句子就犯了重复赘余毛病。,修改病句：,1. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 2.为了防止这类事故不再发生，学校采取很多有效措施。 3.我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 4.全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 5.语文对我很感兴趣。 6.由于天气原因，令旅游部门很生气。 7.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。。,《各年级必读》这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小学生课外阅读名著（淘宝没有），让家长选择书目，学生阅读书目，不再盲目，配套《阅读规划手册》和《阅读训练手册》便于家长监督，老师检查（便于开展全班共读一本书），需要咨询的家长、老师可以联系我（微信号：13799363359李老师）备注：1到9年级都有，版面限制，没办法全部展示！还有《阅读强化训练》《阅读提分攻略》电子书免费赠送。,