教育工委领导班子汲取秦光荣案深刻教训专题民主生活会对照检查材料

教育工委领导班子汲取秦光荣案深刻教训专题民主生活会对照检查材料 习近平总书记指出：“一把手位高权重，一旦出问题，最容易带坏班子、搞乱风纪。”秦光荣集政治蜕变、信仰迷失、经济贪婪、生活腐化于一身，其所作所为完全丧失了作为一名党的高级干部、共产党员和公职人员的最基本条件，辜负了组织的信任和嘱托，辜负了党中央、辜负了云南人民；其严重违纪违法行为，给云南政治生态造成严重破坏，给党的事业和党的形象造成严重损害，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的反面典型教材，对党的各级领导干部都具有重要警示意义。 根据省委、昭通市委和大关县委的部署和要求，县委教育工委班子围绕秦光荣案的沉痛教训，对照党章党规党纪，对照初心和使命，对照“四个意识”和“四个自信”，深入检视领导班子在纪律作风，权力监管，意识形态等方面的突出问题，深刻剖析产生问题的原因，提出下步努力方向和整改措施，形成如下检视剖析材料。 一、存在的主要问题 （一）遵守党的纪律特别是政治纪律方面。 一直以来，县委教育工委始终坚持将学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平系列重要讲话精神，以及新《党章》等作为首要政治任务来抓，依托党委会、中心组学习和支部会及党员活动日等形式，组织广大党员反复研读、深入讨论，积极引导广大干部职工在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，持续优化政治生态，不断转变机关作风，树立良好是的释放，使县委教育工委的党群干群关系日渐密切。但是，也存在一些不容忽视的问题： 一是宗旨意识没有树牢。习近平总书记强调，人民立场是中国共产党的根本政治立场，但因为社会的变革、经济的发展、观念的混杂，部分班子成员思想受到影响，全心全意为人民服务的理念没有根深蒂固，开展精准扶贫等与群众相关工作的主动性不足，疏远了与群众的关系。 二是县委教育工委理论学习的主动性仍有待加强。理论学习有时存在工作忙时放一放、任务重时停一停的现象，导致对党的创新理论研究不够广、领悟不够透，用理论指导本场实践能力不足。 三是个别同志对肃清余毒和不廉洁案件的危害认识不足。认为秦光荣案的恶劣影响主要在省、市党政机关，对于我们基层党工委来说过于遥远，不会受到其影响，导致自我反思不够深刻，自我警醒不够到位。 四是班子对政治纪律和政治规矩讲得多、抓得少，把行动上不出格等同于政治上合格。对个别存在小毛病的同志，因为顾及同事情分，为维护团结，没有能立即指出，严厉批评，致使一些同志没有意识到自身存在的问题，在纪律规矩意识的深化方面有所欠缺。 五是个别班子成员政治敏锐性还不够强。对于社会上一些有损党的形象和威信的言论，虽然能坚持洁身自好，不受消极思想影响，但是因为政治敏锐性不够强、怕麻烦，也做不到每次都挺身维护，据理力争。 （二）全面履职尽责方面。 近年来，县委教育工委按照《党章》和相关规定，严格落实新时代党的建设总要求，坚持发挥领导核心作用，以“抓好党建就是最大的政绩”观念，狠抓主体责任落实，认真履行党要管党、从严治党责任，以“党建+”引领教体发展，积极推进党建工作，使全县教体系统各级党组织的凝聚力和战斗力不断得到提升。但是，也存在一些不容忽视的问题： 一是在坚决执行上级决策部署上还不够有力。对于一些涉及面广、情况复杂的工作，在落实过程中有时不够有力，贯彻执行不够到位。比如，要求加强学校管理、加强师德师风建、提升教学质量等问题，上级反复部署强调，但个别班子存在认识不够、落实不力等问题。 二是层层压实责任不够。没有将管党治党责任全面压实到位，少数班子成员“一岗双责“履行不到位，调度研究不勤快，指导研判不及时，教体系统存在7个支部较为软弱涣散。 三是抓纪律管理不严格。对少数干部纪律观念淡薄、工作作风漂浮的情况，没有狠下决心治理，严厉批评教育不够，与整治“怕、慢、假、慵、散“的要求格格不入。 四是个别班子思想作风、思想纯洁上与组织要求有差距。主要表现：对工作中出现的问题和波动有畏难情绪，工作求稳，顾虑多，积级性不高，“不敢为、不愿为”心态重，没有把问责的利器举起来，该打的板子打下去。 五是党工委对党总支（支部）书记的思想教育还有待加强。部分党总支（支部）书记对新时代党建工作的新要求新目标的认识和理解不足，从严治党的责任意识和党务能力不强等问题。因教育教学、教育扶贫等工作繁忙，使他们更加忽视了党建工作的重要性。这些问题的存在，都迫切需要党工委进一步加强对各党总支（支部）书记的思想教育，提升他们的党建责任意识和党务工作水平，使他们牢固树立“抓好党建就是最大的政绩”观念，切实履行起党总支（支部）党建“第一责任人”职责。 六是意识形态抓得不紧。对抓好意识形态工作研究不够、思路不宽、方法不多，相应的机制还有待完善，对干部职工网络行为约束不到位，有极少数干部存在信谣传谣现象。 （三）强化自我监督方面。 一是班子自我监督没有得到强化，相关制度没有形成，在班子之外没有设立监督人员对班子工作进行规范和约束，没有形成班子行为约束章程，也没有畅通干部职工广泛参与监督通道，在单位内部班子的内生性监督意识未养成，如果班子指导工作出现偏差，那么这种偏差就缺少内部修正力量，传递到工作中就会出现一些问题。 二是班子在强化自我监督的整体性上做的不够好，自我约束自我监督的强化教育，警示案例分析等往往还停留在中上层干部之间，对教职工往往存在自我监督教育较少，强化不足，导部分教职工自我监督意识的缺失或者淡薄。 三是自我监督强化的外延不够，往往自我监督约束只限定在工作时间，而没有延伸开来，对生活圈、朋友圈的自我监督强化教育，警示分析较少。 四是班子强化自我监督的手段不多，程度不深，强化教育过程还存在形式主义，比如警示教育之后写心得体会，部分同志敷衍不认真，摘抄了事，问题浮于表面；方式方法上往往只是以教育警示后自我汇报为主，缺乏相互之间的核实、证明等过程。 （四）防止滥用权力方面。 一是对干部的教育管理措施有待强化。对干部管理方面存在“重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励”等现象，对干部的思想关怀、信任关怀、困难关怀等方面还做得不够。经常性了解干部的工作机制尚未真正形成，尤其是对干部八小时之外的“生活圈”、“社交圈”的监督，仍缺乏有效管理办法。 二是班子对身边工作人员的管理和约束还不够严格。虽然，领导班子各位同志平时对自己要求很严格，但在对身边工作人员咬咬耳朵、扯扯袖子等方面做得还不够。平时满足于对身边工作人员一般性的教育监督，在从思想深处进行根本性的教育引导上做得还有欠缺。 三是机关文化建设不够。组织全局干部职工开展活动不多，各股室之间缺乏深入交流，没有形成优势互补的局面，导致股室之间像一个个“小团体“。 （五）其他方面。 总体来说，县委教育工委班子成员都能自觉遵守党章党规，严格执行中央八项规定，从严管好身边的工作人员和家属，主动接受组织和群众监督，持续抓好党员干部的思想道德教育、纪律教育和日常监督。积极践行“四种形态”，坚持抓早抓小，对苗头性、倾向性问题做到早发现、早提醒、早纠正。但也有一些不足需要引起注意： 一是党风廉政建设形式单一。主要是以专题会议、基地现场教学为主，没有紧密结合单位职责和岗位实际，廉政风险点梳理不全面，专项督查、风险排查不系统，没有真正从源头堵住隐患。 二是个别同志对廉洁自律认识不足。总认为自己手中职权不大，守住底线就行，守纪律讲规矩、高标准严要求做得不够。 三是贯彻落实“八项规定”的方法、手段还有待完善，还需要建立行之有效的长效机制。 二、存在问题根源剖析 深刻剖析这些问题产生的原因，主要有以下几个方面： （一）政治理论学习仍需加强。 在抓政治理论学习和思想政治建设上，有时存在以干代学的现象，从而导致学习的自觉性不高、系统性不强，学习效果不佳。学用结合，运用理论指导实践，解决教体改革发展过程中不断涌现的各类问题的能力还有欠缺。在真学、真懂、践行上还需要下大力气。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的坚定政治立场、鲜明时代特色、巨大实践价值、科学思想方法等方面的领会还不到位。 （二）党性修养和锤炼不够。 虽然说，县委教育工委领导班子成员的理想信念都是坚定的，党性观念也是比较强的，都能够严格执行党的路线、方针、政策，遵守国家的法律法规和规章制度，始终与党中央、省委、市委、县委保持高度一致。但有时也会有个别同志在思想上会产生松懈苗头，放松了对增强“自我净化、自我完善、自我